Тема:   развитие связной речи у дошкольников с речевыми нарушениями  посредством мультипликации.

Актуальность, новизна, практическая значимость:   нарушения связной речи и лексико-грамматического строя являются ведущим дефектом в структуре ОНР, что обуславливает особое значение занятий по его коррекции и развитию в системе обучения. На мой взгляд, одним из эффективных средств обучения на логопедических занятиях может быть мультипликация.     Мультфильм – это не только продукт медиа среды, но и вид искусства. Для детей же искусство -  одна из форм познания мира. Через мультфильмы ребёнок узнаёт много нового.                                                        

Современная мультипликация, постепенно вытесняет с экранов телевизоров советские мультфильмы и дети очень редко, а порой вообще не смотрят мультики нашего детства, которые отличаются своей добротой, искренностью и доброжелательностью. Также немало важно воспитывать у ребёнка чувство патриотизма, а его нельзя привить в  принудительном порядке. Именно в этом виде деятельности  ребенок будет особо переживать за своего придуманного героя. А каким он должен быть, с какими качествами характера. Поэтому и возникла идея, приобщать детей к советским мультфильмам при этом выполняя ряд коррекционных задач.

​

Цель: развитие связной речи у дошкольников с речевыми нарушениями посредством мультипликации.

​

Задачи:

• повышать мотивационную составляющую образовательного процесса и познавательной активности детей;

• активизировать процесс восприятия лексического материала;

• развивать лексико-грамматические средства языка;

• развивать связную речь и коммуникативную компетенцию дошкольников.       

 

Деятельность по реализации педагогического опыта:   проведения открытых занятий,  как с педагогами, так и с родителями.

​

Результаты внедрения опыта:  использование средств отечественной мультипликации в логопедической работе оказывает положительное влияние на речевую деятельность дошкольников. Дети приобщаются к художественной речи, запоминают образные слова и словосочетания, учатся владеть живым родным языком. Они начинают строить свои собственные рассказы – на темы из личного опыта, на предложенный сюжет – более грамотно, последовательно, не увлекаясь деталями и не упуская главного, т.е. происходит развитие их речевых умений и связной речи в целом.

 

Формы и места предъявления результатов.

Открытые занятия:

-   в рамках городской недели «Логопедии» на базе МБДОУ № 279,

-   проведение тематического вечера в форме Мульт - гостиной с родителями в

   МБДОУ № 279.                                                                                               

-  выступление на районном методическом объединении с докладом по теме «Развитие связной речи у дошкольников с речевыми нарушениями посредством мультипликации».

​

Конспект НОД "Фразовая карусель"