Описание педагогического опыта
Тема: развитие связной речи у дошкольников с речевыми нарушениями посредством мультипликации.
Актуальность, новизна, практическая значимость: нарушения связной речи и лексико-грамматического строя являются ведущим дефектом в структуре ОНР, что обуславливает особое значение занятий по его коррекции и развитию в системе обучения. На мой взгляд, одним из эффективных средств обучения на логопедических занятиях может быть мультипликация. Мультфильм – это не только продукт медиа среды, но и вид искусства. Для детей же искусство - одна из форм познания мира. Через мультфильмы ребёнок узнаёт много нового.
Современная мультипликация, постепенно вытесняет с экранов телевизоров советские мультфильмы и дети очень редко, а порой вообще не смотрят мультики нашего детства, которые отличаются своей добротой, искренностью и доброжелательностью. Также немало важно воспитывать у ребёнка чувство патриотизма, а его нельзя привить в принудительном порядке. Именно в этом виде деятельности ребенок будет особо переживать за своего придуманного героя. А каким он должен быть, с какими качествами характера. Поэтому и возникла идея, приобщать детей к советским мультфильмам при этом выполняя ряд коррекционных задач.
Цель: развитие связной речи у дошкольников с речевыми нарушениями посредством мультипликации.
Задачи:
-
повышать мотивационную составляющую образовательного процесса и познавательной активности детей;
-
активизировать процесс восприятия лексического материала;
-
развивать лексико-грамматические средства языка;
-
развивать связную речь и коммуникативную компетенцию дошкольников.
Деятельность по реализации педагогического опыта: проведения открытых занятий, как с педагогами, так и с родителями.
Результаты внедрения опыта: использование средств отечественной мультипликации в логопедической работе оказывает положительное влияние на речевую деятельность дошкольников. Дети приобщаются к художественной речи, запоминают образные слова и словосочетания, учатся владеть живым родным языком. Они начинают строить свои собственные рассказы – на темы из личного опыта, на предложенный сюжет – более грамотно, последовательно, не увлекаясь деталями и не упуская главного, т.е. происходит развитие их речевых умений и связной речи в целом.
Формы и места предъявления результатов.
Открытые занятия:
- в рамках городской недели «Логопедии» на базе МБДОУ № 279,
- проведение тематического вечера в форме Мульт - гостиной с родителями в
МБДОУ № 279.
- выступление на районном методическом объединении с докладом по теме «Развитие связной речи у дошкольников с речевыми нарушениями посредством мультипликации».